В. Белобородова
— Подсудимый Соколов, когда вы начали пить?
— С год назад. По праздникам.
— За что ударили пострадавшего?
— Не помню.
ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Саша проявлял себя как дисциплинированный, способный ученик. Интересовался техникой, увлекался игрой на гитаре, учился на «три». За плохую учебу вызывался на педсовет, но, несмотря на это, поведение его не вызывало тревоги.
Авторитета родителей в семье не было.
По характеру добродушный. В конфликты с ребятами не вступал.
СВИДЕТЕЛЬ Г.М. ЮРЬЕВА: «В училище занимался на «хорошо»… Последнее время стал появляться в компании Федосова пьяным. Много пропусков».
МАТЬ СОКОЛОВА: «Летом видела дважды выпившим. Отец пьет, но ему не подавал».
— Подсудимый Портнов, почему вы стали драться?
— Надо было подраться.
— Любите драться?
— Смотря с кем.
— Бил бы трезвым?
— Нет.
ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ: В семье пятеро ребят, Павел — второй. Был заботливым братом. Один раз обсуждался на педсовете за распитие спиртного. В друзья стал выбирать ребят, грубых нарушителей дисциплины. Был вежлив. Из года в год принимал участие в художественной самодеятельности.
В училище занимался только на «4» и «5». Занимается в спортивном и других кружках. В группе пользуется уважением. Нарушении дисциплины не допускает.
МАТЬ ПОРТНОВА: «Когда узнала, что он выпил, был серьезный разговор. Больше я его пьяным не видела».
— Подсудимый Елькин, почему вступили в драку?
— Трезвым к ним не подошел бы.
ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Толя закончил десятый класс вечерней школы. Читал много художественной литературы. По характеру слабовольный, легко поддается влиянию.
В училище пользуется уважением, принимает активное участие в общественной жизни. С товарищами дружен, со старшими вежлив.
СВИДЕТЕЛЬ Г.М. ЮРЬЕВА: «Как попал на скамью подсудимых, не понимаю».
МАТЬ ЕЛЬКИНА: «Сына пьяным не видела. Любит читать книги».
— Подсудимый Саппоровский, почему стали драться?
— Хотел заступиться за Портнова (А Портнов в это время избивал мужчину).
— Почему били ременной пряжкой?
ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Толя — комсомолец. Способности средние. Занимается спортом. Нарушений дисциплины не допускал.
МАТЬ САППОРОВСКОГО: «Парень вертун, бойкий. Отец отбывает срок за драку. Одет, обут, чистый, что ж ему еще нужно?»
— Подсудимый Федосов, почему вступили в драку?
— Они обозвали нас.
ИЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ: По характеру Толя вспыльчив. Обсуждался на собраниях класса и на комиссии по делам несовершеннолетних. Воспитанием его занималась только мать. Отец сам не воспитан. Ученик мало читал. Он мог быть неплохим, если бы его заинтересовать. В училище учится удовлетворительно. Был замечен в пьянке. Обещал исправиться, слова не сдержал. Увлекается техникой. Участник художественной самодеятельности. Товарищи его уважают.
СВИДЕТЕЛЬ Г.М. ЮРЬЕВА: «Выпивал часто в училище и где-то еще. Вежлив, тактичен. Всегда вокруг него ребята».
МАТЬ ФЕДОСОВА: «Первый раз увидела сына пьяным, когда он пришел со школьного выпускного вечера. Отец запил с тех пор, как утонул наш ребенок, он считает, что это случилось по вине Толи. С тех пор не ладят».
Судили пятерых. Несовершеннолетних учащихся ГПТУ №10. Суть дела проста и сложна. Пятеро подвыпивших подростков избили трех взрослых. Потерпевшим нанесли телесные повреждения. Били жестоко. Неизвестно, чем бы кончилось дело, если бы Федосов не крикнул: «Милиция!».
Всех пятерых завели в зал суда (клуб ГПТУ №10). Слезы матерей. Молчание товарищей. Шесть часов судебного процесса. Время выбора, анализа и обобщений. И один вопрос у всех — подсудимых, родителей, товарищей, преподавателей (последних было и не так уж много): «Что же будет за содеянное?».
Приговор: по три года условно.
Я не случайно так подробно привожу фрагменты из судебного заседания, выдержки из документов. Это характеристика не только пятерых ребят, это портрет многих учащихся ГПТУ №10. И, как правильно отметила преподаватель истории свидетель Г.М. Юрьева, не все они из благополучных семей, далеко не все с примерным поведением. Но стоит еще раз вчитаться в характеристики, и можно увидеть, сколько в ребятах противоречивого, непонятного. В принципе неплохие парни стали преступниками. И не они первые. Десять учащихся в этом году уже осуждены, готовятся еще два судебных процесса.
— Я не знаю, чего им не хватает. Работают кружки, есть спортивный зал, телевизор, читаются лекции, — говорила на суде замполит В.В. Казакова.
— Подчас жалко ребят. Вдали от дома. Да и что скрывать, некоторые туда и не очень рвутся. Тепла, человеческого тепла им не хватает. Видеть надо в каждом человека — вот что, — заключает много лет проработавшая в училище комендантом Л.И. Иванова.
Да, второе высказывание существенно дополняет первое.
В перерывах суда я наблюдала за ребятами, разговаривала. Ребята как ребята. Каждый способен по-своему. Любят музыку, Саппоровский — стихи Маяковского, Есенина. Очень сожалеют о случившемся.
Нет, не хочется их брать под защиту: пили и били они. Но почему?
Мы долго говорим с директором А.Р. Штайнагелем о случившемся, о положении дел в училище. Человек здесь он новый. Всей душой он за то, чтобы остановить процесс неблагополучия, который протекает в училище: начать с внешнего вида учащихся, воспитывать в них уважение к форме речника, гордость за свою профессию. Остановить «кулачные» бои с городскими ребятами, восстановить порядок в общежитиях. Распорядок дня курсантов сделать главным правилом жизни.
И директор, и замполит — энергичные и заинтересованные люди. У них много задумок по преобразованию положения дел. Училищу нужны хорошие кадры, мастера — воспитатели, настоящие педагоги. Но на сегодня не хватает троих, четверо хотят увольняться. И так из года в год. Кадровая лихорадка не может не сказываться на учебно-воспитательном процессе. А контингент учащихся довольно сложный и своеобразный. Мы были сегодня тому свидетелями.
Есть и другие беды. В училище бездействуют профсоюзные и комсомольские группы. До сих пор нет секретаря комитета комсомола. Это не волнует ни партийную организацию, ни горком комсомола. Ребята — не хозяева училища. Времени свободного много, сил молодых тоже, а приложить их с умом мало кто помогает ребятам. И свое мужское «я» оспаривается не там, где следовало бы, и, конечно, далеко не так. Положительного влияния сильных на слабых здесь нет. Не пришла ли пора компетентным органам серьезно заинтересоваться положением дел в ГПТУ №10 и помочь создать нужную атмосферу?
Дело окончено, но вопросы и мысли, возникшие в ходе суда и после него, волнуют. Хочется, чтобы открытое судебное заседание послужило уроком не только этим пятерым…
В праздничной колонне маршировали три Толи, Саша и Павлик. Стройные, подтянутые, как и все их товарищи! И хочется верить, что эта новизна станет доброй приметой не только в их жизни, но и в жизни коллектива училища. А клуб будет использоваться по своему прямому назначению.
«Ленинская правда», 17 мая 1977 года
